百年樹 樹百人 楊田林 老師，那些名師的老師

原作:百年樹百人第八梯 胡志宏 老師
編輯修訂:百年樹百人第八梯 陳畊仲 醫師

現職

自由講師、風潮唱片顧問、自耕農工作室負責人

經歷

前洪建全基金會教育中心主任

中國生產力中心第九屆企管顧問師

巧巧企業生產部、行銷部經理

平實的經歷，卻有一百多位講師以他為典範，精進自己

光看這樣經歷，很難想像，這位老師教學功力及影響力多麼巨大。20年來，在企業講授內部講師培訓已超過700梯，學員人數超過10,000人。是什麼影響力，讓企業不斷邀約呢？

一位老師的職涯，甚至一個人，對這講師界怎麼會有這樣大的影響力？我們是不是在教學上都遇到過一些難解的問題？學生不聽話、努力的教學之後學生還是面露難色？怎麼準備課程上起來還是氣氛低落，沒有互動？

楊老師為什麼他可以說出那麼簡單、又讓所有講師都視為目標的教學目標？

教學就是要有效、有趣、有創意？

有效、有趣、有創意，老師與講師們，你們的教學可以用這句話行容嗎？
有效、有趣、有創意，年輕就站上舞台的年輕人，你們的演講與分享可以用這句話行容嗎？

解除所有疑惑，百年樹百人他不是課程，是一個傳承

有幸在3年前參加楊老師百年樹百人講師培訓課程。課程中，老師不是傳授學術思想，也不是講授經史百家大作，而是一位好老師應具備的核心思想與概念，成為一位好老師需具備的態度與價值。解除我在講師這條路途上所有疑惑。

我們能不能在上過幾百堂課之後，依舊保持著熱情？我們怎麼不斷的提升我們自己？到底老師要給與學生什麼？我們能在那樣的成功之後仍保持著一個「師道」的謙卑與盡心嗎？

成長總在團體之中

來自於楊老師，親身驗證且分享太多身教及言教的實例。無時無刻在示範『傳道授業解惑之師者』。不同梯次學長姐之交流，相互學習成長，體驗『三人行必有我師』。來自於課程演練及點評，透過團體成員『做中學Learning by doing』，讓學習者真正吸收內化。

不管在企業或百年樹百人講師培訓，老師一直在創造這樣學習環境並傳達相同態度。

上課從下課開始

有時你會覺得，課程還沒結束，因為從課前訪談一直到課程結束後，其所帶來的影響及成長是持續性的，一直在進行中。


或許你不相信，一個老師，一門課有這樣的影響力，到樹人講堂，讓他的學生來告訴你。

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細細品味楊老師其他學生怎麼說（點連結會有更詳細的分享喔！）

聲音訓練專家 周震宇老師：

我體驗到前所未有的喜悅，以及任重道遠，進而把我能教的所有課程都升級。

簡報教學專家 林稚蓉 (小花)老師：

每次重新翻閱楊老師的教學心法，都會有新的體悟與收穫。

簡報一沙鷗 林泰君老師：

望之儼然，即之也溫，聽其言也厲，唯有效有趣有創意。

北教大副教授 林曜聖老師：

技法或許會因時空的改變而被取代。然而，心法卻可跨越時空，歷久而彌新。

簡報－實驗室 孫治華老師：

反璞歸真，教學無非就是要讓學生感到「有效又有趣」，不是嗎？

環島演講醫師 楊斯棓老師：

楊老師出招，讓人恍然大悟，原來千拳歸一路。

真的負責教學評鑑的林曜聖 老師：教育擺渡人 將學生渡向善的那一岸

原作:百年樹百人第八梯 國產實業 研發長 楊志強
編輯修訂:百年樹百人第八梯 陳畊仲 醫師


學校擔任教職的老師、職場上位高權重者，基本上…都很不受教！

教學無聊 等於坐牢

學校擔任教職老師、職場上位高權重者，教學（領導）手法多半是『我說、你聽、別多話』。你我是否都曾體會『教學無聊，等於坐牢』，蹲過苦牢多年的你我，是否渴望『有效、有趣、有創意』寓教於樂的教學心法？

有效 有趣 有創意

林曜聖老師為『國立台北教育大學-教育經營與管理學系』專任副教授兼該校主任秘書，教學專長為教育行政、學校行政、教育研究法與初等教育，同時身兼職場高位以及學校老師雙重身分，但是…上述狀況都未曾發生在他身上（這你相信嗎？不管你信不信，反正我是信了！）。

可是『有效、有趣、有創意』教學心法，仍是曜聖老師追求目標。因緣巧合之下，曜聖老師參加了『百年樹百人』講師訓，透過楊田林老師指點，以及同儕彼此間教學手法觀摩、啟發。

田林老師說：『獨學而無友，則孤陋寡聞；獨教而無友，則故步自封』，從而讓曜聖老師獲得新生。

理想抱負 以身作則 

『沒有理想抱負的老師，怎能教出有理想抱負的學生』。

曜聖老師從自身做起，把熱情帶進教室，讓教室充滿生命和活力，創造像家庭一樣的教室環境，正面看待每一位學生。相信孩子潛力，盡力激發他們，讓學生感受到老師關心與對自己期待，因此得獲『國立台北教育大學103學年度教學優良獎』殊榮。

擺渡向善 良師興國

教育不能沒有好教師，學生不能沒有好老師。曜聖老師曾說：『教育家好比擺渡人，將學生渡向善的那一岸』。曜聖老師如何實踐「良師興國」明訓，成就百年樹人偉業，邀請你來參與，聽聽曜聖老師的教育歷程！

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百大企業指定名師：王一郎 老師，最嚴厲與最溫柔的教學心法與人

以人為本的魔鬼教頭

原作:百年樹百人第五梯 澄意文創首席講師 周震宇
編輯修訂:百年樹百人第八梯 陳畊仲 醫師

交談不多 未減仰慕

早在跟一郎老師成為「百年樹百人」同學之前，就認識他了。雖然交談時間不多，但對他的仰慕，從未稍減。

教育訓練界，能闖出名號的講師不少，每位老師都有強烈的個人風格。然而，我認識的企業講師中，一郎老師卻是非常獨特的存在。

我們認為的老師到底是要怎麼面對學生？輕聲細語？循循善誘？還是在現在的教育體制下，保持自己與學生的距離，教書就好？我們曾經真到不行的吼過我們的學生，又真真切切的安慰他們嗎？

調和狹隘對立

他的獨特，來自於他調和了狹隘的二元對立，創造出一種足以改變生命強度和深度的圓融。

比方，他的團隊訓強調「以人為本」，而他帶領的卻是「魔鬼課程」，很神奇，人鬼並不殊途，通過一連串魔鬼挑戰之後，把學員恐懼轉化為超越挑戰力量。學員由此深深體會到生為「人」的潛力，以及自己在團隊中價值。

他講的和做的是同一套，他會大聲吼你，也會低聲慰你 ; 他嚴厲痛擊你，也全力支持你。學員對他又怕又愛 – 在課程中很怕他，下課之後發自內心敬愛他。

犀利外表 柔軟內心

再來，初見一郎老師的人，很難不被他如鷹一般銳利眼神、一身英挺霸氣所震懾。但犀利外表之下，卻藏著一雙容易感動落淚眼睛，以及一顆無比慈悲心。每每看他和家人、學員們互動，「鐵漢柔情」不是戲劇化反差，而是真實存在的和諧美好。

誠心期待 靜心聆聽

有緣能跟一郎老師成為同梯的同學，實屬榮幸。耳聞當初楊田林老師婉拒他報名，一位早已聲名遠播、桃李天下、所教即所做的超級講師，為什麼堅持參加「百年樹百人」講師訓？

我想這不是一句「越成功的人越謙虛」就能帶過的，其中奧秘，讓我們誠心期待、靜心聆聽。

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前往夢想任意門 堅定勇敢牧羊少年 張庭毓

原作:百年樹百人第八梯 魏幸怡 執行長
編輯修訂:百年樹百人第八梯 陳畊仲 醫師

實驗中學國中生

一雙滿懷好奇大眼，一抹迷人自信微笑，一顆赤誠以對的心。他是來自道禾實驗中學國三的孩子－張庭毓。

矛盾個體 堅強靈魂

同時擁有上升天秤座溫文有禮、隨性浪漫，以及太陽處女心思細與求知若渴。一個聰慧大方，一個心思縝密;一個不拘小節，一個謹慎保守。看似矛盾的個體中，一個堅強的靈魂正在茁壯。

自我負責 勇敢追逐夢想

他的夢想，是成為一個「插畫家」。不僅以此作為畢業專題，更創立了道禾中學第一屆禪繞畫社，成為全校第一個由學生自主創立社團。投入學習就全心貫注，也使他國三就考過茶師資格。是對自我學習負責的張庭毓，一個徹底實踐「十有五而志於學」的自主少年。

讓我們來聽聽，這一位獨立的國中生，對什麼是好老師，什麼是理想教育，心裡怎麼想?

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立志傳承一千位年輕人師道：黃同慶老師，要讓大家教得有笑、有趣、有創意

我所認識的黃同慶

原作:百年樹百人第六梯 陳瓊華(Robin) 老師
編輯修訂:百年樹百人第八梯 陳畊仲 醫師

緣起講師訓

與同慶認識在2013年9月百年樹百人講師訓，當時我的評論是＂積極及幽默＂。三年後再看這段文字，感覺沒變，但增加更多。

執著努力：學過的、運用的、反思的、精進著

沒有經過思考的經驗是沒有價值的，沒有經過實踐的知識也是沒有價值的，要讓學習產生價值，重點是思考與實踐這兩步。by 黃同慶

同慶總說他不是聰明學生，只能多讀書多練習。聰不聰明我不肯定，但可確定是同慶在教育這條路上，很執著也很努力。

學習且反思內容，透過分享或是實作，即知即行。設定每年學習精進重點，逐一實踐。例如：設定＂說故事＂，課程中、與朋友聚會，有機會就練習，期許能說好故事。

師道傳承 助教訓練，相信一千位年輕人可以為台灣帶來改變

為傳承百年樹百人精神，創立了"幫助教育人才訓練計畫"。發願培育1000位教育訓練人才，號召講師群一同成就。一步一腳印，已完成五期，計有177位同學參與。更重要是，凝聚對教育有熱忱夥伴，塑造一個真誠共享成長環境，讓大家在這條路上走得更穩更遠。

教育之道無他，愛與榜樣而已

我總說同慶是個傻大哥（大個），純樸又超會照顧人的大哥。現在我說同慶是個傻老師，專注執著循循善誘的師者，像太陽般溫暖週遭。用鼓勵與愛對待學生也用同等關懷著同修們，讓我們都能齊向上與向善。

若再次寫對同慶的評語，我會寫下

師道傳承的最佳榜樣！

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活動理念：一場老師與老師的真心話、真交流

原作:百年樹百人第四梯 胡志宏 老師
編輯修訂:百年樹百人第八梯 陳畊仲 醫師

上台不足以為師，老師難為

呼呼大睡和周公約會、低頭使用創新科技、聚在角落聊天或做自己的事。對於這樣情境，相信我們都不陌生，甚至自己就是其中一員。講台上老師，賣力使出渾身解數，仍然很難獲得正面迴響，過程中所堆疊及累積的挫折與無力感，讓老師失去教學熱忱與活力。

老師這個千百年來大家尊崇角色，因現今社會、經濟及科技等環境轉變，讓『老師』這角色愈來愈難扮演。

有效、有趣、有創意，老師與講師們，你們的教學可以用這句話形容嗎？
有效、有趣、有創意，年輕就站上舞台的年輕人，你們的演講與分享可以用這句話行容嗎？

百年樹講堂，將與你分享，講師這一路上的成長與辛苦

從百年樹百人精神中，成長的老師們的分享：

聲音訓練專家 周震宇老師：

我體驗到前所未有的喜悅，以及任重道遠，進而把我能教的所有課程都升級。

簡報教學專家 林稚蓉 (小花)老師：

每次重新翻閱楊老師的教學心法，都會有新的體悟與收穫。

簡報一沙鷗 林泰君老師：

望之儼然，即之也溫，聽其言也厲，唯有效有趣有創意。

北教大副教授 林曜聖老師：

技法或許會因時空的改變而被取代。然而，心法卻可跨越時空，歷久而彌新。

簡報－實驗室 孫治華老師：

反璞歸真，教學無非就是要讓學生感到「有效又有趣」，不是嗎？

環島演講醫師 楊斯棓老師：

楊老師出招，讓人恍然大悟，原來千拳歸一路。

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樹人講堂 期待與您論劍

樹人講堂就是在這樣的狀況下產生，一個老師的華山論劍舞台。

我們邀請樹百人及其他熱忱老師上台分享生命故事，期待坐在台下的您，能多一份換位思考觀察。如果同樣的題目由你來說，如何詮釋，如何給予適當點評及學習分享。你如何重新擁抱初衷，分享成長。透過真實情境，經由個人及團體互動學習，讓學習者真正吸收內化。如孔夫子所說，『三人行，必有我師。』

努力用心 人人皆可培養

我們崇拜與生俱來擁有各項才能，甚至是天才的人。他可以用天生魅力感動及影響人，任何教學法及技巧都是多餘的。但我們更尊敬努力及用心準備的人。天才學不來，但努力與尊重態度，及自我成長紀律，人人都可培養。

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活動理念：一場老師與老師的真心話、真交流

原作:百年樹百人第四梯 胡志宏 老師
編輯修訂:百年樹百人第八梯 陳畊仲 醫師

上台不足以為師，老師難為

呼呼大睡和周公約會、低頭使用創新科技、聚在角落聊天或做自己的事。對於這樣情境，相信我們都不陌生，甚至自己就是其中一員。講台上老師，賣力使出渾身解數，仍然很難獲得正面迴響，過程中所堆疊及累積的挫折與無力感，讓老師失去教學熱忱與活力。

老師這個千百年來大家尊崇角色，因現今社會、經濟及科技等環境轉變，讓『老師』這角色愈來愈難扮演。

有效、有趣、有創意，老師與講師們，你們的教學可以用這句話行容嗎？
有效、有趣、有創意，年輕就站上舞台的年輕人，你們的演講與分享可以用這句話形容嗎？

百年樹講堂，將與你分享，講師這一路上的成長與辛苦

從百年樹百人精神中，成長的老師們的分享：

聲音訓練專家 周震宇老師：

我體驗到前所未有的喜悅，以及任重道遠，進而把我能教的所有課程都升級。

簡報教學專家 林稚蓉 (小花)老師：

每次重新翻閱楊老師的教學心法，都會有新的體悟與收穫。

簡報一沙鷗 林泰君老師：

望之儼然，即之也溫，聽其言也厲，唯有效有趣有創意。

北教大副教授 林曜聖老師：

技法或許會因時空的改變而被取代。然而，心法卻可跨越時空，歷久而彌新。

簡報－實驗室 孫治華老師：

反璞歸真，教學無非就是要讓學生感到「有效又有趣」，不是嗎？

環島演講醫師 楊斯棓老師：

楊老師出招，讓人恍然大悟，原來千拳歸一路。

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樹人講堂 期待與您論劍

樹人講堂就是在這樣的狀況下產生，一個老師的華山論劍舞台。

我們邀請樹百人及其他熱忱老師上台分享生命故事，期待坐在台下的您，能多一份換位思考觀察。如果同樣的題目由你來說，如何詮釋，如何給予適當點評及學習分享。你如何重新擁抱初衷，分享成長。透過真實情境，經由個人及團體互動學習，讓學習者真正吸收內化。如孔夫子所說，『三人行，必有我師。』

努力用心 人人皆可培養

我們崇拜與生俱來擁有各項才能，甚至是天才的人。他可以用天生魅力感動及影響人，任何教學法及技巧都是多餘的。但我們更尊敬努力及用心準備的人。天才學不來，但努力與尊重態度，及自我成長紀律，人人都可培養。

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百年樹百人簡介

原作:百年樹百人第四梯 胡志宏 老師
編輯修訂:百年樹百人第八梯 陳畊仲 醫師

好主管就是好老師

二十年前，楊田林老師就許願要協助企業做講師培訓。楊老師相信，「好企業就是好學校，好主管就是好老師」。若企業每位同仁會做也會教，就能培育出更多好員工，生產品質、服務品質就能提升，也能提升台灣競爭力。其中的關鍵，就是學會「有效有趣」的教學法。

民國百年發願

二十年來，楊田林老師在企業上了700多梯次講師培訓。恰逢民國百年，師母退休，楊老師開始減少上課時數，也開始思考人生下半場意義。楊老師想到如果能為台灣培育百位專業講師，他們教學的時數機會比企業內部講師多， 教學效益會更大。為台灣培育更好年輕老師，薪火相傳，這就是百年樹百人專業講師班原始動機。

打破蜂王效應

獨學而無友，則孤陋寡聞，獨教而無友，則故步自封。

教學是很神聖，有意義事情，也是多人夢想工作。可是教室像蜂窩，老師像蜂王，蜂王之間幾乎不往來，老師很難踏入另外教室觀摩其他老師教學。因此老師彼此之間缺少切磋教學技巧機會，進步也就有限。

百年樹百人

因此在楊老師培訓完8梯次108位專業講師後，這一群講師特別成立一個『百年樹百人專業講師社群』。

這是一個以人文精神、師道傳承為核心，發展為共好、有溫度、具影響力的資源整合分享平台。讓彼此能分享、交流、共創、扶持，期望以相同的信念，相同的價值，為台灣社會做出貢獻，盡一份心力。

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